虚拟现实技术促进在线课程的具身转向
作者：侯雅婷 尚晓青
单位：陕西师范大学教育学部
本文提出，虚拟现实技术支持下的在线课程发展，不仅要突破技术瓶颈，更要变革理念。以具身认知理论为导向，以虚拟现实技术为支撑，在线课程迎来了身心合一、体场融合和体场生成的具身转向，有效克服传统在线课程“离身旁观”的弊端。为更好地推动在线课程的具身转向，教师需借助虚拟现实技术，设计立体化、可视化的课程内容，创设生动有效的虚拟情境，打造动态多样的互动形式以及构建多模态反馈的立体化评价。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
信息技术教学
分类号：
G434
页码：
81-84