德国中小学数字素养的框架和实施路径与启示
作者：赵新宇1 张晓卉2
单位：1. 沈阳师范大学 2. 沈阳师范大学教师专业发展学院
德国联邦政府和州政府召开的教育委员长会上都会发表题为《数字世界里的教育》的报告，提出要培养出能够适应“数字世界教育规划”、具有较强约束力和分析反思能力的学生。德国联邦政府与州政府都在积极推动建立“数字集成课程”项目，并投入大量资金用于建设相关基础设施，以支持数字素养教育的开展。从数字素养学习到学校的具体实践，德国已经形成了一套非常成熟的数字素养教育体系。本文主要分析了德国中小学数字素养的框架和实践，以期为中国中小学生数字素养的培养提供有益的经验。
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
域外采风
分类号：
G633.67
页码：
72-75
上一篇：基于学生成绩大数据的透视技术研究
下一篇：最后一页