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    信息技术赋能导向性问题学习的研究——以小学数学“认识百分数”为例

    作者：杨杰军

    单位：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

    阅读量： 字体编码： 繁體

    在教育信息化背景下，在信息技术与学科教学融合的过程中，关注工具赋能的较多，而结合教学方式的研究较为单薄。本文从小学数学教学中信息技术赋能导向性问题学习出发，结合教学实践，提出了信息技术赋能导向性问题学习的意义和路径，以期构建信息技术赋能的高效课堂。
    DOI：
    关键词：
    Array
    所属期刊栏目：
    信息化融合应用
    分类号：
    G434;G623.5
    页码：
    64-66

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