基于混合式教学的整本书阅读探索与实践
作者：李孜孜
单位：广东汕头华侨中学
本文围绕基于混合式教学的整本书阅读，从教学活动的设计框架、学习活动的过程模型两个角度论述对整本书阅读教学的探索，并以《红楼梦》整本书阅读活动的开展为例，具体阐述基于混合式教学的整本书阅读的教学实践及反思，以期混合式教学模式可以更好地赋能高中语文教学。
DOI：
关键词：
Array
所属期刊栏目：
专题
分类号：
G434;G633.33
页码：
11-13